مدرسة زوي الاحتيجات الخاصه
يهدف المركز إلى خدمة جميع حالات ذوي الاحتياجاتالخاصة وخاصة الحالات التي لا تقبل في المراكز الأخرى مثل متعددي الإعاقةوالمقعدين.
يقع المركز علي مساحة 20 فدان ويتضمن العديد من الملاعب والمساحات الخضراء التيتتيح للأبناء حرية الحركة وكذلك يضم مزرعة علاجية بها جميع الأنشطة الزراعية.
ينقسم المركز إلى سبع وحدات رئيسية والعديد من الوحدات الفرعية المعاونة
الوحدات الأساسية
1 - مدرسة تربية فكرية تابعة لوزارة التربية والتعليم وينتظم بها الطلاب من فئةالتخلف البسيط لمدة 9 سنوات حيث يمنح الطالب بعدها شهادة إتمام دراسة التربيةالفكرية التي تتيح للخريج العمل بالقطاعين العام والخاص في حدود 5% المقررة منالقوي العاملة.
2-قسم التربية السمعية ويقبل حالات الإعاقات السمعية بمختلف درجاتها وهو تابعلوزارة التربية والتعليم قسم التربية السمعية وعدد سنوات الدراسة به 12 عام يمنحالطالب بعدها شهادة إتمام دراسة التربية السمعية وهو معادل للثانوية العامة ويتمالتدريب بهذا القسم بأحدث الأجهزة السمعية ( السوفاج ) والتي تتيح للطالب أقصىاستفادة من قدراته السمعية المتبقية. 3- قسم الإعاقة الذهنية المتوسطة والشديدةوالعميقة. , ويقبل حالات الإعاقات الذهنية بمختلف درجاتها ويتم العمل في هذا القسمبنظام البرنامج الفردي لكل طالب بجانب الأنشطة الأخرى المختلفة.
4- قسم متعددي الإعاقة والمقعدين.
5- قسم الشلل المخي: قسم خاص لتدريب وتأهيل حالات الشلل المخي.
6- قسم الحالات البينية وبطء التعليم: ويقبل الحالات التي يقع معامل ذكائها بين 69- 80 والحالات ذوي مستوي الذكاء الطبيعي حيث تتلقي هذه الحالات الدراسية النظاميةللتعليم العادي ولكن بأساليب وطرق تتفق مع درجة إعاقتهم.
7- قسم الاوتزم والاضطرابات المشوهة للنمو.
مركز د. جمال ماضي أبو العزائم للتأهيل الذهني و السمعي
أظهرت الدراسات الميدانية الحديثة عن حاجة المجتمع المصري لمزيد من الرعايةللأطفال المعوقين باختلاف أنواع درجات الإعاقة. ومما لاشك فيه أن العبء يقع علىعاتق العاملين في مجال الصحة النفسية ومن هذا المنطلق برزت فكرة إنشاء هذا المعهدالذي نأمل أن يشارك في استيعاب الأطفال المعوقين الذين يعانون من تعقيدات الإعاقةوالذين لا يجدون أماكن في المؤسسات العاملة حاليا ومن المعروف أن نسبة التخلفالعقلي تبلغ حوالي 5%من المجتمع فهذا يعنى أن 3 مليون من السكان في مصر في حاجةلهذه الخدمات.
إن العمل في الريف والحقل يحمى هؤلاء المتخلفين حيث لا يطلب منهم إلا الأعمالالبسيطة ولكن يتضح تخلفهم عندما يبدؤون في التعليم ولا يستطاعون مواصلة الدراسة فيالمدارس العدية ومن ثم يواجه الآباء مشكلة تأهيل هؤلاء الأطفال خاصة هؤلاء الذينيتراوح ذكاؤهم في الحد الفاصل بين الذكاء والتخلف العقلي اى الفئة البينية 70-89
ما هو التخلف العقلي
يمكن تعريف التخلف العقلي بأنة أداء ذهني اقل من متوسط بكثير وخلل ملحوظة في قدرةالشخص على التكيف مع متطلبات الحياة اليومية ويمكن تقسيم درجات التخلف العقلي بعدإجراء الاختبارات النفسية إلى 4 فئات أساسية
• تخلف عقلي عميق حيث يكون متوسط حاصل الذكاء من صفر إلى 20 درجة.
• تخلف عقلى شديد حيث يكون متوسط حاصل الذكاء من20-35 درجة.
• تخلف عقلي متوسط حيث يكون متوسط حاصل الذكاء من 36-51 درجة.
• تخلف عقلي بسيط حيث يكون متوسط حاصل الذكاء من 52-70 درجة.
أما الحالات التي يكون فيها متوسط حاصل الذكاء بين 70-89 درجة فيمكن اعتبارهاحالات بينيه ويمكن للغالبية العظمى منها التكيف مع متطلبات الحياة اليومية حيث تمالاتفاق الدولي على أن متوسط حاصل الذكاء للشخص السوى من 90-109 درجة.
وعند الاشتباه في وجود تخلف عقلي يجب أداء اختبارات كاملة لتقييم الأداء الذهني والسلوك التكيفى لمعرفة أفضل الطرق للتعليم و التدريب و التأهيل.
ويجب قبل البدء في العلاج إجراء الفحص الجسمي الاكلينيكى الشامل مع عمل التحاليلاللازمة للدم و السائل الشوكى و عمل رسم المخ الكهربائي و أحيانا الاشعة المقطعيةبالكمبيوتر ثم اختبارات الذكاء المتخصصة ومن المتبع حاليا في جميع البلاد المتقدمةالبدء في علاج الطفل المصاب بتخلف عقلي في الشهور الأولى من العمر عن طريق علاجالتنبيه وبتدريب الأهل على تنبيه الطفل بإرشادات من المختص حتى تتحسن درجة ذكاءالطفل
سياسة التأهيل
وتهدف سياسة مركز د جمال أبو العزائم للتعليم الخاص إلى تقسيم الأطفال المتخلفينحسب درجات ذكاؤهم وحسب درجة إعاقتهم حيث يعانى بعض الأطفال من بعض عيوب النطق أوالسمع أو بعض الأمراض العضوية مثل نوبات الصرع ولذالك يتم تقسيم الأطفال حيث درجةالذكاء وحسب وجود العلاج الفردي مع الاخصائى المؤهل اى إعاقة عضوية ويتم الاهتمامبهم في فصول خاصة تحتوى على احدث أجهزة التاهيلية لأتى تساعد الطفل على النموالعقلي وهناك فصول تعلميه تحت إشراف وزارة التربية والتعليم تؤهل الطفل للدراسةالابتدائية وذلك للاطفال ذو معدل ذكاء 70-89
نظام القبول
1- يتم عمل مقياس ذكاء للطفل لتحديد درجة الذكاء
2- يتم عمل الفحوصات الطبية و الاختبارات الطبية مثل رسم المخ و التحليل الطبيةللتأكد من عدم وجود اى أمراض عضوية
3- يتم وضع برنامج خاص لكل طفل حسب حالته وذالك للارتقاء بالمستوى الذهني والادراكى
4- الأطفال ذوو معدل الذكاء المنخفض من 36-51يتم عمل برنامج تاهيلى لهم لاكتسابالعادات الاجتماعية اللائقة والسلوك السوي و الأعمال الروتينية البسيطة والحرفاليدوية التي لا تحتاج لمهارة
5- الأطفال ذوو التخلف البسيط 52-70يتم تمرينه على السلوك السوي والحرف اليدويةالتي لا تحتاج لمهارة فائقة مع التمرين على القراءة والكتابة والحساب
6- الأطفال المعاقين سمعيا تم عمل برنامج شامل للتعليم باستخدام الأجهزة السمعيةالحديثة التي تتيح لكل طفل إن يصل إلية صوت المعلم على اعلي درجة من النقاءفيستطيع التعلم و النطق كالطفل العادي تماما
7- من الممكن إقامة الأطفال داخليا في المدرسة أثناء شهور الدراسة وهناك أقسامداخلية للأولاد وأقسام البنات تحت إشراف طبي واجتماعي كامل الموصلات
هناك أتوبيس خاص للمعهد لنقل الأطفال من بيوتهم إلى المركز في العاشر من رمضان
تخصصات المركز
الهدف من التأهيل النفسي هوتنمية القدرات السلوكية و الاجتماعية للمريض للوصول به إلى أفضل مستويات الأداءالتي تمكنه من العودة إلى الحياة الطبيعية للمجتمع بعد طول معاناته فيعود أنسانامنتجا ومفيدا لمجتمعة ولنفسه
1 - العلاج بالعمل
2 - العلاج الادراكى
3 - العلاج بالفن
4 - الفصول التعليمية
5 - القيام بالأنشطة الرياضية
6 - النشاط الموسيقى
7 - محاضرات ثقافية
8 - الرحلات
9 - النشاط الديني
اقرأ المزيد